97課綱能力指標藝術與人文

97課綱中藝術與人文領域學習評量. (1)評量原則. 本學習領域教學評量應依據能力指標及教材內容，採用多. 元評量方式，並兼顧形成性與總結性評量。可採實作評量、動. 態評量 ...

分段能力指標; 分段能力指標與十大基本能力之關係; 實施要點; 附錄－教材內容. 「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶，涵育人文素養的藝術學習課程。」.

... 能力指標編號意義. 1.注音符號應用能力. A-1-1能正確認 ... 課程設計」. 藝術與人文. 強調可依視覺藝術、音樂與 ... 教司網頁/97年國民中小學課程綱要項下下載參閱.

本學習領域包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，以培養學生藝. 術知能，鼓勵其積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，並以. 啟發藝術潛能與人格健全 ...

基本原則如下：. 一、 課程目標、分段能力指標以持續不動為原則。 二、 修訂實施要點，尤其課程設計、教學方法與教學評量。 三、 增加教材內容，分表現試探、基本 ...

... 課綱」(簡稱97課綱),並自中華民國100 ... 本學習領域包含視覺藝術、音樂、表演藝術三方面感性特質之課程,課綱結構由基本理. 念、課程目標、分段能力指標 ... 藝術與人文課程與 ...

2009年4月29日 — 配合中小學一貫課程體系、藝術素養指標、落實美育的理念，並參考高中99課程綱要教材內容呈現方式，讓分段能力指標更具體化，並重視領域內橫向與縱向整合的 ...

包括:修. 訂基本理念文句,深化課程理論基礎;維持課程目標與分段能力指標,而在實施要點中增訂. 教材內容,具體提示各階段教材應包含:「探索與表現、基本概念、藝術與歷史文化 ...

2011年3月30日 — 民國92 年發布各學習領域課程綱要，民國97 年頒布微調之九年一貫課綱。 ... 國中小九年一貫課綱之藝術與人文學習領域以三個 ... 九年一貫課綱以基本能力與能力 ...